近日，伊金霍洛旗召开2012年全旗教育工作暨教育系统党风廉政建设工作会议。会议进一步明确了全旗广大教育工作者要围绕一个中心（提高教育质量），深化两项改革（教育教学和人事制度），推进三项建设（教育队伍、特色学校、校安工程及信息化），促进四个发展（教师、学生、学校和区域教育共同发展）的工作思路，提出要进一步加快全旗教育事业改革发展步伐，努力满足广大人民群众对新时期优质教育的需求与期望，推动全旗教育工作科学、健康、均衡、优质发展。    

一是围绕一个中心。会议强调，要继续以办人民满意的教育为宗旨，把教育工作放在优先发展的战略地位，把提高教育质量作为中心任务来抓，不断优化学校布局，整合优质教育资源，加大城乡教育基础设施投入，大力度招聘名师，多举措助学，全方位重教，积极推进教育改革创新，不断提高教育内涵发展水平。通过采取“师德师风建设深化年”、“课堂教学效益年”、“教育教学精细化管理”、“骨干教师培养工程”“特色学校建设工程”和在学生中开展“做最好的我”主题自信教育活动等一系列措施，从学校管理到课堂教学，从教育改革到体制创新，从队伍建设到内涵发展等各个方面提高教育质量。    

二是深化两项改革。深刻理解全国教育改革和发展的总体战略，深入贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针和“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用。首先是要深化教育教学改革。按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，排除各种阻力，采用“思想引领、典型示范、培训提升、制度约束、利益驱动”等多种措施，统一思想，形成共识。真正把课堂还给学生，让学生在丰富多彩的课堂活动中自主、合作、体验、感悟、探究教学内容，展示交流学习结果，教师通过讲授、点拨、评价等方式来引导学生学习。实现由重视教师教什么和怎么教向重视学生学什么和如何学的根本性转变，切实帮助学生构建认知经验，提升学习能力，培养综合素质。在重视学生获得知识多与少的同时，更要关注学生态度、情感、能力、责任心以及合作精神等个性品质的培养，从而激活学生的智慧，提高教育教学质量。其次是要推进人事制度改革。严格执行《伊金霍洛旗人民政府关于批转伊金霍洛旗教育系统人事制度改革和管理办法（试行）的通知》，建立起“人才引进，人员分流，末位转岗或淘汰，合理流动”的人事管理机制。合理设置中小学、幼儿园教职工编制。按照一级教研室和电仪站的标准核定编制，配齐人员。在教育系统内部将高级、中级、初级教师职称的评聘比例由1: 5: 4调整为2:5:3，全系统平衡指标。严格实行副校长和环节干部代课制度，将执行情况纳入对学校和校长的目标考核之中。建立校内奖励工资制度。各学校要本着“师德为首、注重实绩”的原则，制定符合本校实际的绩效工资考核奖励办法，从而完善优化用人机制。    

三是推进三项建设。首先是要推进教育队伍建设。2012年，启动实施“校（园）长管理能力提升工程”，“教师专业发展促进工程”。借助各种有效方式，提升全旗中小学幼儿园环节以上干部的管理能力，并全面端正全旗教师的教育思想，建立有效培养机制，从面提高教育队伍的整体素质。其次是要推进特色学校建设工程。2012年启动实施“学校特色与文化建设工程”，全旗各中小学幼儿园要以学校特色与文化建设为促进学校内涵发展的载体，理清办学理念，确定特色发展方向，真正形成校校有特色，文化立校。最后是要推进校安工程及信息化建设。2012年规划投资13.9亿元，要完成续建中小学幼儿园16所，新建中小学幼儿园4所,加固中小学2所，新建1所青少年实践拓展基地。按照“建一所，亮一所，改一所，优一所”的原则，积极主动与相关部门密切配合，保质保量完成工程项目建设任务。同时要加强中小学班级多媒体设备、电子阅览室及高中通用技术实验室的管理和使用，全年开展中小学教师教育技术（信息技术）培训不低于600人次。督促、检查、指导各学校用好、管好现代教育技术设备，接收和应用好远程教育资源。充分利用多媒体资源优化课堂教学过程，促进信息技术与学校课程的整合，专任教师都要制作课件。完善伊金霍洛旗教育网站资源，实施教育城域网二期工程。通过狠抓设备和资源的建、配、管、用工作，促进全旗现代化教育技术水平进一步提高。    

四是促进四个发展。首先是实施“教师专业发展促进工程”,通过讲座、示范、听课、评课，以及针对核心成员个性化发展给予一对一指点和网络交流，促进教师队伍的整体发展；其次是结合学校的管理机制，开展好各类学生座谈会，班、团、队等活动，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的主动参与性，并让学生直接参与到学校的常规管理中，进一步锻炼他们的独立生活自理能力，自我管理能力，自我服务意识，榜样意识，促进每一名学生的发展；第三是通过大力加强学校、幼儿园安全管理，进一步规范教育教学常规管理，有效实施精细化管理等手段狠抓学校管理工作，促进每一所学校的发展；最后是通过建立城乡一体化义务教育发展机制，城乡结对帮扶活动，在教师队伍、信息资源等方面对基层学校予以大力扶持，从而实现全旗各级各类学校实现优质均衡发展。