德育文摘   之三十二

（一）

    学习贯彻习近平总书记致全国教师的慰问信：

    一、认真贯彻党的教育方针。

    二、百年大计，教育为本。

    三、教师是立教之本，兴教之源。

    四、教师承担着办好人民满意教育的责任。

    五、牢固树立中国特色社会主义理想信念。

    六、带头践行社会主义核心价值观。

    七、做学生健康成长的指导者和引路人。

    八、牢固树立终身学习的理念。

    九、牢固树立改革创新意识。

    十、为发展具有中国特色世界水平的现代教育。

  十一、把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作。

  十二、全社会要大力弘扬尊师重教良好风尚。

（二）

▲要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要有良好的教育。

▲教育发展在于创新，教育创新在于改革，教育改革在于学习。

▲教育人就是要形成人的性格。

▲教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

▲学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目标。

▲学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

▲基础教育即打好三方面基础：身心健康的基础、学习的基础、走向社会的基础。

▲送给青年教师的十句话：①教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重方法；②教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题；③耐力是一种智慧；④走一步，再走一步；⑤名师都是在艰苦环境中或自设的艰苦环境中成长起来的；⑥教师研究教材的8个字是“上下求索，左右勾连”，教学设计的8个字是“化静为动、尽水兴波”；⑦教师事业有成离不开的10个字是敬业、环境、毅力、智慧、学问；⑧教师对事业的构思就像散文的构思一样，要托物、蓄势、开掘；⑨教师要做一个治学勤苦的人，做一个思想深刻的人，做一个品行完善的人；⑩教师要追求高度。

▲使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

▲要做人民的先生，先做人民的学生。

▲在教师的手中操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

▲只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

▲千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

▲教师是过去和未来之间一个活的环节。他的事业，从表面上来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。

▲教师于人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。

▲教书与育人相比，育人第一；成绩与健康相比，健康第一；成才与成人相比，成人第一。

▲只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

▲只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人。

▲教育者，非为以往，非为现在，而专为未来。

▲教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

▲道德教育最简单的要素是“爱”，这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。

▲理想的基础教育是全人格教育。它既包括道德人格，也包括心理人格、法律人格、特别是做人的资格。它以“人格”培养为核心，以“完全”或“健全”的人格为培养目标，以德育、智育、体育、美育等为手段，从而实现人的全面发展。

▲人生态度决定人生高度。

▲培养人就是培养他们对前途的希望。

▲道德普遍被认为是人类的最高目的，因此，也是教育的最高目的。

▲教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

▲教育首先给学生提供的应是一个文明的视野。

▲只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

▲人是教育的核心与归宿。

▲教育的终极目标是人的幸福。

▲每个孩子都是天生的学习者。

▲孩子的优点永远比缺点多。

▲学生最大的幸福并不是学习中知识的积累，而是过程中快乐的升华。

▲坚持教育就是服务的宗旨：时时不忘为学生服务，处处想到为家长服务，事事做到为教师服务。

▲教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完善他的人格，于人类文化上能尽一分子责任。

▲领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

▲好学校什么样：①她没有短视的功利思想，没有不人道的管制与伤害。②她旗帜鲜明地把培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的公民，作为学校的办学目标和方向。③好学校会利用正确的教育方法实现正确的教育目标，她会把全校师生当做学校的发展主体，用“文化人”的方式实现办学目标：在观念文化上，依据时代的要求，结合校情，提炼出核心价值体系（办学理念、发展愿景、校风校训等），并以此回答“培养什么人，怎样培养人”的问题；在制度文化上，好学校的规章制度是基于人的发展而制定的，积极引导师生自建行为准则，自拟岗位职责，自领管理岗位，自定自律方式，以达到师生既是制度的共同制定者，也是共同执行者和自觉遵守者的目的；在课堂文化上，牢固树立让学生自主学习的观念，敢于放手让学生通过自主、合作、探究的方式，去获取知识、提升能力、完善人格，以落实学生在课堂上的主体地位，保证学生真正成为学习的主人；在课程文化上，好学校会基于学生的爱好和兴趣，开发出丰富多彩的活动课程和实践课程，促进学生全面发展和个性张扬；在管理文化上，好学校会把民主精神的培养，民主习惯的养成，民主能力的提升，作为学校的重要任务；在物质文化上，好学校的每一个建筑、每一个景观，都会基于师生的成长需要而存在，让每一个建筑和景观都浸润文化育人的理念。

（三）

▲我是老师：

担当——我愿意  用生命诠释责任；

坚守——我愿意  用青春守望校园；

爱心——我愿意  用奉献播撒希望，

        我愿意  用心灵呵护学生；

魅力——我愿意  用人格影响人格；

创新——我愿意  用求索启迪智慧；

信念——我愿意  用执着成就梦想；

期盼——我愿意  用理想直面人生；

师道——我愿意  用一生传承文明。

▲花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我（教师）干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

▲爱是氧气，爱是尊重，让学生感受到爱，珍视学生的爱，也是爱。

▲责任心是路灯，照亮别人也照亮自己。

▲教育就是把春天还给孩子。

▲教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

▲教育的根是苦的，其果实是甜的。

▲让生命从校园起航。

▲一个平庸的教师奉送真理，一个优秀的教师则教人发现真理。

▲教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的情感也会消融。

▲只有受过教育的人才是自由的。

▲学校是创造和传诵美好故事的地方。

▲诚实是赢得尊重的基础。

▲有生活情趣的校园才可爱。

▲教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星！

▲带上梦想与感恩起航。

(四)

▲“三管六不”、“三别四带”促进学生习惯养成：管住嘴，不乱吐，不喧哗；管住手，不乱丢，不乱画；管住脚，不乱踩，不乱行。向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝顺带给长辈，把谦让带给社会。

▲把“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育纳入德育教材。

▲让孩子在承担责任中成长。

▲责任高于兴趣。

▲让学生都有“一技之长”。

▲假期快乐总动员：规律的作息时间；适度的学习任务；悠闲的课外阅读；称心的兴趣爱好；浪漫的远足旅游；有趣的亲子活动；明确的操行评价。

▲读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

▲任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

▲做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

▲集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的推动力，为儿童心理正常发展的必需。

▲荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚、积极向上或受过良好教育的人才具备。

▲人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

▲其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。子以四教：文、行、忠、信。

▲追求有效的品德课堂教学：教师融入情境；回归学生生活；引导评价分析；注重内心体验；自主检验提升；尊重学生需要。

▲好习惯成就未来。

▲传递青春正能量——学生的毕业感言：励志感言唤醒希望；抒情感言弥漫友情；感恩感言诉说真情；祝福感言爱心飞扬。

▲商情教育应与公民教育、礼仪教育、安全教育、传统文化教育相结合，使之课程化、实践化、家庭化、社会化。

▲给学生一片自由飞翔的天空：开发心智，培养特长，玩出活力；文化先行，竞争激励，努力成才。

▲班主任须知的二十六个心理效应：1、罗森塔尔效应；2、超限效应；3、德西效应；4、南风效应；5、木桶效应；6、霍桑效应；7、增减效应；8、蝴蝶效应；9、贴标签效应；10、登门坎效应；11、首因效应和近因效应；12、空白效应；13、名人效应；14、角色效应；15、框架效应；16、从众效应；17、马太效应；18、破窗效应；19、晕轮效应；20、瓦拉赫效应；21、鲶鱼效应；22、苏东坡效应；23、霍布森选择效应；24、刻板效应；25、禁果效应；26、拆屋效应。

▲抓好班级建设：一是以班级建设促进区域教育均衡发展。二是班级建设的核心是班级文化建设。三是班级建设的策略：①明白两个要点——班级建设是一种价值追求，是班级文化精神的打造，是班级“灵魂”的牵引；班级文化建设之道，即环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设。②回答好三个问题——要把学生带到哪里？要回答的是班级建设的目标问题、愿景问题、价值追求问题；怎样把学生带到那里？要回答的是班级建设的策略、途径和方法问题；如何确信把学生带到了那里？要回答的是班级建设效果的评价问题——效果评价一定要关注评价和目标的一致性。③确立四个理念——育人理念、发展理念、服务理念、同伴理念。④开发好三类课程——班会课程、活动课程、家长会课程。

▲送给一年级新生的四个礼物：规矩——唤醒意识，成其方圆；唤醒合作能力，激发团队精神；唤醒美德，成才更成人；唤醒情感，叠加幸福。

（五）

▲做个掌握钥匙的心灵智者：以“冷”制“热”；以“疏”顺“导”；以“心”交“心”。

▲怎样才能不让学生谈作业“色变”：作业内容分层次；作业形式可适当“泛做”；作业重质轻量；作业要巧批阅重交流。

▲假期，打算这样过：放松身心，走进自然；打点行囊，回家看看；补充营养，学习充电；整理思绪，留住美好。

▲儿童需要管教和指导，但是他们如果无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不太可能学会自制和自我指导的。

▲我们不需要死背硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

▲教师不替学生说自己能说的话，不替学生做自己能做的事，学生能讲明的知识尽可能让学生自己讲。

▲教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

▲好老师应在学生不知所措时指引方向。

▲好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

▲教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。

▲归校收心“六用”：用开好头的重要性教育学生；用父母的要求鼓励学生；用名人故事引导学生；用严格的纪律约束学生；用自定的目标鞭策学生；用强烈的责任心督促学生。

▲教育，从记住学生的名字开始：报到时尽可能和学生多聊几句；开学第一天尽可能多点几次名；发课本也是尽快认识现实的好机会；利用学生座位平面图，人、名对照记忆；组织学生参加集体活动，让师生在活动中尽快互相认识。

▲新学期怎样走向新希望：立足实际，志存高远；勤奋学习，不断进取；热爱生活，珍惜生命；直面挫折，追求快乐；按规行事，养成习惯。

▲培养孩子责任心“五法”：培养孩子做家务的习惯；让孩子学会为自己的行为负责；让孩子自己做主；培养孩子的爱心；给孩子树立良好的榜样。

▲辅导孩子有技巧：讲究方式方法；换位思考；营造和谐愉悦的氛围；尊重孩子的选择。

▲“冷处理”的三种情形：给予暗示，不加过问；暂不追究，另行处理；一段时间的“漠视”。

▲带班的两多一少：多表扬鼓励，发现学生的闪光点；多交流沟通，和学生打成一片；少批评抱怨。

▲请家长校访的注意事项：不要动不动就请家长；不要让学生通知家长；要和家长共同敲定校访的时间；孩子有进步更应该请家长。

 

简  讯

▲鄂尔多斯市教育局2013年8月25日下发了《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》（鄂教发〔2013〕37号文件）。

▲鄂托克旗棋盘井第三小学将系列读书教育活动与“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”活动以及“诵经典、传文明、做孝星”主题教育活动紧密结合起来，收到良好效果。

▲乌审旗查汗淖尔学校校长刘鹏今年教师节给每名在职教师亲笔署名赠送一本促进教师成长励志的书（《启发教师的88篇教育反思》、《影响教师的100篇教育美文》、《感动教师的119个教育故事》），作为节日的礼物，教师倍感亲切，深受感动。

▲鄂托克前旗蒙古族实验小学开展了“远离毒品 珍爱生命”为主题的系列教育活动。

▲伊金霍洛旗关工委、旗教育局关工委组织举行了“金秋助学金发放仪式”，向全旗90名贫困儿童、孤残儿童、留守儿童、单亲家庭儿童每人发放助学金500元，向今年考入大学的10名贫困大学生每人发放助学金2000元。

▲四川省成都市东光实验小学以“多元文化体验课程”（含渗透式课程——国家课程校本化实施；拓展式课程——兴趣拓展性社团活动；实践式课程——主题式德育体验活动）作为发展的切入口和实践载体，以培养“仁爱德行、扎实功底、七彩阅历、书香气质、快乐心境”的学生为育人目标，造就具备中华传统美德，又具有世界眼光的中国人。

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