德育 文 摘   之三十四

 

（一）

▲中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平：怎样才能成为好老师：第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。

▲中共中央政治局常委、国务院总理李克强：不要忘了孝敬父母。

▲中共中央政治局常委、国务院总理李克强：如果不读书，就难以有思想火花闪烁，也难以了解人类文明进程。

▲中国教育学会原会长顾明远：幼儿园应该办成“爱心园”——幼儿园是幼儿认识世界的重要场所；幼儿园是在活动与游戏中认识世界的；幼儿园教师要有爱心、细心、耐心。

（二）

▲好的教育：教孩子知识，更教孩子思考；引导孩子适应社会，更鼓励孩子成为自己；不回避现实，又能超越现实。

▲德育——不是惩治人而是点化生命；不是约束人而是解放人；不只是制度规范更在于文化引领；不只是传承更在于创新。

▲师德教育应增强教师的道德感，塑造教师健全人格，确保教师始终“不变”；师德教育既重视德性伦理教育，又重视教师职业伦理教育的基础性；师德教育相对于倡导教师学习师德榜样做好事而言，提高教师自我修养使其不做坏事更为迫切。

▲教育的根本在于个体自身。

▲德育不应重考核轻教育。

▲让教育回归生活，回归人。

▲只要孩子学习习惯好，成绩考成多少算多少。

▲教师如果光稗贩知识就是失职。

▲校长非强制性影响力一靠专长，二靠情操。

▲仁爱——教师的灵魂与精髓。

▲师德就是认真做好每件事：师德是践行做教育的责任；师德是做好每件事；师德是让学生在成长路上感受到来自老师的温暖。

▲真诚和善意比技巧更重要：真诚，让第一次讲课失败的老师得到了学生的包容，他在讲台上立住了脚；面对别人的善意，真诚地接受并致谢，这同样是一种教育。教育，不只是求真，更要向善；孩子还小，不知道他的方法在现实中是行不通的。可是，他心地善良。无视孩子的善意，是对孩子的伤害；当真诚和善意消失后，我们对孩子的教育就已经变味，背离了教育的本质。与其说我们在教育，不如说在教唆；我们不是在施教，而是在行骗。

▲一个人善良与否决定他将来是否有用

▲培养有中国心的现代人。（于漪）

▲志愿服务对当代中小学生价值养成的意义：有助于正确价值观的建立；有助于团队精神的培养；有助于实践能力的提升；有助于人生理想的树立。

▲给孩子留财富不如把孩子变成财富。（卢勤）

▲让信仰定位自己的精神坐标——青年的价值取向，决定了整个社会的价值取向。

▲互联网提供的海量信息并非都是科学。

▲莫以丢弃中国教育特色为“教育改革”。

▲必须警惕形式主义的德育倾向。

▲走出“唯书至尊”的误区。

▲作为教师，我们应当重新拾起属于文人的那份对学术的崇敬及对于治学的执著，只有老师不浮躁，才有可能培养出学风踏实、做人端正的学生。

（三）

▲教育是送给孩子的一件礼物。

▲教育不是单行线而是多力合作。

▲做班主任最能享受教育的幸福。

▲生活是自己创造的，心情是自己营造的。

▲享受读书应是教育追求的一种境界。

▲有名山必有大川，有深谷必有险峰——在苦难的心田里耕耘也可以结出甜美的果实。

▲高雅的教育才有风度。

▲让读书习惯成为生命成长的精神利息。

▲你给世界几分爱，世界就会回你几分爱。

▲教育是射线而非线段。

▲每一朵花都有盛开的理由。

▲按着心灵的召唤前进：是心灵的渴望，开拓了求索的视野；是心灵的飞翔，催动了奋进的脚步；是心灵的富有，孕育了生活的奇迹······

▲向梦想鞠躬——人生就是这样，要生活的精彩，要有所作为，需要在心田盛开熠熠生辉的梦想，需要向那一个绚丽的梦想鞠躬，让灵魂如梦想般绰约，满载着理想的芬芳。

▲让理智管理激情。

▲放弃也是一种智慧。

▲教师应拥有美好的人品：礼貌是必需品；信仰是补给品；能力是备用品；不守信用是违禁品；不耐烦是半成品；嗔心是毒品；名誉是装饰品。

▲教师：行走在教书育人的幸福中；行走在班级建设的幸福中；行走在生命成长的幸福中；行走在回馈真情的幸福中；行走在聆听花开的幸福中。

▲做暖如阳光的教育：创设阳光生态环境；夯实阳光德育管理；建立阳光德育队伍；创建阳光德育基地。

（四）

    ▲爱的教育从爱自己开始。

▲让学生在“六育”（艺术教育、体育、科技教育、生活教育、心理健康教育、环境教育）中体味生命成长的乐趣。

▲人的一切都应该是美丽的——班主任收获的六字真言：求真（真切地认识自己；真诚地对待他人；真实地观察世界）。立善。创美（创设美好的环境；养成美好的习惯）。

▲播撒九颗爱的种子，开启孩子美丽人生：爱健康、爱生命、爱美德——让生命更有意义；爱探究、爱读书、爱学习——让头脑更加智慧；爱艺术、爱世界、爱梦想——让心灵更加纯净。

▲校长要注重“四实”：实在。实际。实干（在思想引领下，像大象一样沉稳十足地实干；在意识支配下，像大雁脚踏实地）。实效。

▲诗词吟诵有利于心灵成长。

▲学生在班级文化中重点学习什么：让学生在班级文化中学习如何认识世界、如何与世界相处的知识；让学生在班级文化中接受价值观教育；让学生在班级文化中学习良好行为规范。

▲老师爱说爱笑也是魅力。

▲把寝室建设成育人的“第二课堂”。

▲唯有平安才能让生命更精彩。

▲让关工委成为学生德育工作的一支重要力量。

▲孝德：①孝的含义——尊祖敬宗；善事父母；传宗接代。②孝的伦理精神——爱、敬、忠、顺。③孝的伦理规范——养亲与敬亲；居常与侍疾；顺亲与谏亲；丧亲与祭亲；继志述事。

▲忠德：①为臣之忠——奉君竭力。②为民之忠——报国兴群。③为人之忠——做人敬事。

▲仁德：①仁德的内涵——“仁者爱人”的道德情感；“亲爱同情”的人性根源；“忠恕之道”的行仁方法；“克己复礼”的修养实践；“博施济众”的奉献精神。②如何在现代生活中弘扬仁德——以同情爱人之情唤醒我们的道德良知；以忠恕之道培养我们的他人意识；以博施济众提升我们的奉献意识。

▲义德：①“义”德的含义与特点。②“义”德的历史内容：伦理秩序与天下公义；道义为先的价值原则；义务为本的人伦责任。③“义”德的当代价值：维护社会秩序与公平正义，建立和谐社会；坚持义利统一，提高人生境界；增强义务意识，积极履行责任。

▲礼德：①礼的含义与作用：礼是“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”的大宝；礼是协调人际关系，维护社会秩序的道德行为规范；礼是人的立身之本。②礼的精神实质：分与和——礼的本质与目的；敬与让——礼的道德实质；内情与外行——礼的实践机制。③礼的现代实践：树立规则意识；遵守社会公德；讲究文明礼貌。

▲信德：①信的含义与优良传统：信与诚；信与忠；信与言。②信的价值与实践原则：立国之本；处世之本；立身之本——信不是无条件的；不可轻诺；说到做到；行为保持一贯性。③信德的当代实践：认清市场经济与诚信建设的关系；认识传统诚信与现代诚信的区别，努力实现美德与制度的统一；培养诚信美德应成为公民的自觉行动。

▲志愿服务对中小学生价值养成的内容：道德教育；公民教育；思想教育。

▲给中学生补上“爱情”课。

▲共同体——班主任专业成长的“助推器”：成立“名班主任工作室”；组织班主任工作论坛；开展班主任“比武”大赛；建立班主任QQ交流群；一方有难，八方支援；师徒“结对”，共同进步。

▲用“三心”点燃学生的创新之心：激发自信心，让学生相信自己拥有创新精神；增强好胜心，让学生在竞争中培养创新精神；培养好奇心，让学生在质疑中培养创新精神。

▲用爱培育精神丰满的学生：“爱的教育”——创新德育基本内容的新载体；心理健康教育——拓宽德育个性发展的新途径；校园文化熏陶——丰富德育文化内涵的新内容。

▲班级作为社会体系的四大功能：班级的社会化功能；班级的选择性功能；班级的个性化功能；班级的保护性功能。

▲良好的育人环境是一部彩色的教科书：精心提炼核心理念；努力营造文化氛围；不断创新德育载体。

▲注意奖品的精神意义：靠近时尚；有点情义；可以分享；突出寓意；富有特色。

▲在中小学推广人生科学教育。（顾明远）

▲让勤俭成为时尚。

▲优化国旗下讲话情境：国旗下讲话情境要体现学生的主体性；国旗下讲话情境要符合教育的规律性；国旗下讲话情境要贴近实际生活；国旗下讲话情境要增强情感的陶冶性。

▲升旗仪式，孩子心间一道亮丽的风景：了解国旗，让国旗成为永驻心中的国家符号。理解国旗，让国旗成为爱国情感的纽带。创新仪式，让升旗成为学生喜闻乐见的集体活动：创新内容，用学生听懂的话，引导学生文明行为养成；创新形式，丰富升旗仪式的内容。

▲班级建设的六个支点：家访谈话——让学生扬起自信的风帆。开学见面——让学生对班主任充满信任。班委会议——让班委成为班级建设的主力军。班会活动——让学生看到自我的价值。家长沟通——让家长成为有力后盾。系列学习活动——让学生成绩节节攀升。

       ▲于学生身上烙下“人和”印迹：“人和六质”（和德、和健、和雅、和理、和美、和融）促全面发展；“和德”特质重方向引领；“和德”特质阶段化培养。

▲耕耘童话园，培育美德花：营建童话环境，让美德生根；寻找童话榜样，让美德发芽；丰富童话活动，让美德开花；巧设童话评价，让美德结果。

▲学科统筹育人：德育——重拾优势；语文——重新定义工具性与人文性；数学——理性精神的熏陶；历史——时空穿越中发现自我；体育——重在培养意志力。

▲运动会应该是一次校园文化的狂欢。

（五）

▲做立德树人的自觉教育者：加深对立德树人的理解。提高教育自觉，按人的成长规律树人：①学习做自觉教育者。②按德性成长的规律立德。③教育要适合人的发展。④强调做自觉教育者的迫切的现实意义。⑤自觉运用多种教育方式“立德”。努力提高教师职业道德自觉。

▲班主任如何指导学生交往：校正交往圈；校正交往内容；校正交往方式和目的。

▲班主任如何指导学生正确处理人际关系：构建人际关系网络；对非正式群体要有宽容之心；设身处地，创设情境；重视个别指导。

▲心理减压十招：学会放松；陶冶性情；着眼当前；坚持运动；尽情发泄；勇于担当；知足常乐；调换环境；休假旅游；学会幽默。

▲德国如何克服教师疲劳症：利用调查结果敦促政府建立各种法规；建立教师职业保障委员会；推行一系列健康措施；组织教师参加各种健康咨询会和自我保健课程。

▲班会课“三注意”：话题必须是学生关心的；抽象的问题具体化；新鲜的教育形式。

▲校长要注意“牢骚话”里的“金玉良言”：正确对待教师的“牢骚话”；耐心听取教师的“牢骚话”；把教师的“牢骚话”当作金玉良言。

▲为学生打开一扇通往社会的窗：引导学生学会生活；引导学生辩证地看待社会；引导学生在审视中观照自我。

▲忠言也可不逆耳：变“迎头一棒”为“相视要笑”；变“当众揭短”为“私密会晤”；变“暴风骤雨”为“和风细雨”。

▲顺应四季万物特点，耕耘“班主任的味道”：常规管理精细化。资源利用合理化（最大限度地利用家长资源；让科任老师走进班级管理，形成“一股绳”教育；充分利用学校资源，为班级发展服务）。班级活动人性化。问题生转化科学化。

▲开学初，班主任应该烧好“三把火”：烧好习惯养成之火，烧好理想教育之火，烧好安全教育之火。

▲高一班主任开学要做好的十件事：精心准备见面礼；建立教育联动网；抓好军训关键期；组建班干部团队；制定可行可量化班规；营造优秀班级文化；开好第一次班会；开好第一次家长会；建设任课教师团队；安全教育重于泰山。

▲如何安全度过班集体的磨合期：①熟悉“性能”——全面了解学生。②添加“润滑剂”——在活动中增添班级凝聚力（感恩父母，真情告白；日行一善；班级光荣史——建立班级的荣辱观）。③派个“好司机”——组建合格的班委会（让他们在活动中脱颖而出；充分信任和大胆使用班干部；定期进行工作总结）。

▲四招解决心情烦躁：心理暗示法；目标转移法；思想交流法；运动释放法。

▲如何设立师生情感账户：存储师生情感：要以尊重学生为前提；要以关爱生命为根本；以关注学生的情感生活和情绪体验；要主动和学生交往；要平等公正地对待学生，要宽容学生，对学生充满期待。

▲让班会扛起学生成长的责任：让学生成为班会的主角；让班会成为班级民主管理的平台；让班会实现责任教育的延伸；“借题发挥”，让班会助学生自我成长。

▲ 遇到学生顶撞时：力避冲突，缓和气氛；以冷制怒，出其不意；放下架子，诚心待人；以退为进，循循善诱。

▲永远不要剥夺孩子做好人的愿望。

▲班主任应时刻关注孩子的立场。

▲如何构建有特色的班级物质文化环境：布置教室；办好班报；建图书角；设计墙饰；设置生态角；班管橱窗；班主任还要了解和关心教室周围物理心理环境问题。

▲家校携手促共赢：树好主心骨——关心下一代工作委员会；用好主力军——班主任；守好主阵地——家长学校；走好主渠道——家长委员会。

▲志愿服务如何促使中小学生的价值养成：设计上，融入实践育人德育为首的理念；内容上，作为思想品德课程的重要部分；方法上，注重体验并发挥学生主动性；评价上，正面肯定为主凸显过程性评价。

▲减压四法：吃出好心情；与家人“分享”压力；运动是最佳减压阀；每天听20分钟古典音乐。

▲开启另一扇窗——毕业生心理教育主题班会：打开心窗，说出心声；呈现案例，明晰道理；心理体验，认识自我；交流方法，分享阳光。

▲假期不补课：相互串门；开展间接管理；开设空中课堂；适当参加实践活动和技能培训。

▲老师，请做情绪的主人：保持积极乐观的情绪；用宽容之心对待他人的过错；用转移法控制自己的情绪。

▲班主任是帮助学生养成好习惯的舵手：创编歌谣，规范每一个行为；言传身教，关注每一个细节；责任到人，关注每一个角落；表扬鼓励，激励每一个进步。

▲批评教育的“十六字方针”：就事论事；点到为止；先果后因；启发自省。

▲家长会也可以“一箭四雕”：家长会可以开成表彰会；可以开成联谊会；可以开成交流会；可以开成展示会。

▲三步提升，引领教师成长：用真情唤起教师的内驱力——细节关怀，做教师生活的贴心人；真心服务，做教师专业的打造人。用特色架起腾飞桥——确立理念，明确发展方向；树立个性，引领教师成长；创立特色，选定发展之路。用研训练就硬功夫——能者为师树信心，沙龙当中解困惑；专题受训补不足，教研当中增技能；行动研究获新知，备课当中显个性；教学反思提认识，比武当中展功夫。

▲班主任工作应遵循四项原则：①有教无类——我爱你，不为别的，只因为你是我的学生。②身正为范——正人先正己，唯有如此，才能树立自己的威信。③言必行，行必果——“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”，用诚信赢得学生的尊重与认可。④己所不欲，勿施于人——不主观猜测，不绝对肯定，不固执己见，不唯我独尊。

 

简  讯

▲准格尔旗关工委组织编印了《关工委工作手册》，内容包括中央领导同志的有关重要论述、题词；相关法律、文件；歌谱等，下发到基层关工委，方便了各单位有效开展工作。

▲内蒙古民族幼儿师范高等专科学校（原内蒙古民族幼儿师范艺术学校）关工委充分利用学校网站反映学校关工委工作动态，介绍关心下一代工作先进典型经验，传达领导讲话和上级指示精神，宣传政策法规，及时做到了下情上报、上情下达，加强了信息沟通，促进了工作。

▲鄂托克旗教育局关工委老教师讲师团的徐广林、王林玉、李竹铮、马萨深入全旗14所中小学，宣讲社会主义核心价值观，推动了这项教育活动的深入开展。

▲东胜区教育局、家庭教育中心和区妇联联合在福兴小学召开了2013——2014学年度全区家庭教育工作总结表彰大会。

▲鄂托克前旗蒙古族希望实验小学德育处、关工委组织举办了“民族团结一家亲”为主题的手抄报比赛活动，推动了国情教育、民族团结教育和形势政策教育。

▲班主任是班级建设的灵魂和舵手——江苏省东海县教育局“四轮驱动”，力促班主任素养持续提升：开展两年一轮“班主任全员培训”，力促内涵素养提升。开展一年一届“全县班队会大赛”，力促综合素养提升。开展一年一度“精致管理促进年”主题行动，力促教育品质提高。开辟一月一人“晶却育人楷模风采”展播台，力促教育能量持续扩容。

▲务实的学校管理才有力量——山东省莒南县大店第二中学：抓教学，打造一支业务精良的教师队伍。落实“自主”，培养学生主动学习的好习惯。夯实“文化”，营造一个团结温馨的和谐氛围。