为推进东胜区伊克昭幼儿园、金融广场幼儿园、三幼翌畅分园、盛世康城幼儿园、铜川第二幼儿园五所早教试点园的工作，充分发挥各早教试点园资源优势，2017年11月16-17日在东胜区教育局早教指导办的引领下，伊幼早教中心组织开展了为期一天半的“早教试点园教学观摩互访交流活动”，以此促进0—3岁早教师资专业水平的不断提升，在互访互学中，互通互补，共同提高，形成教育合力。

视点一、儿童为本，快乐教养

基于“儿童的视角”课程理念，走进儿童，顺应儿童并给予发展支持。用贴近婴幼儿家庭教养的实际，满足不断变化、发展的教养需要，课程内容与环境生活化、情景化，创设真实情景中的宝宝、家长、教师的三方互动平台，构建教师和家长的协商关系。

13～17个月龄段——圆宝宝

    16～24个月龄段

4～27个月龄段

30～36个月龄段

视点二、思想交流，提升理念

有热情、有行动，有理念、有思路，有创新、有效果。活动后早教教师从活动价值取向、内容选择、活动流程、教师组织能力、对宝宝的观察以及对家长的指导等方面进行了深入探讨，并提出改进的方法措施。交流中，教师尽情阐述了自己的反思和观点，对活动的每个环节进行详细严谨的分析，对活动中的不足之处给予了可行的改进建议，通过听、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地提高了早教教师的专业化水平。

老师们这样说

兰兰老师：

通过本次互访活动，给了我很大的冲击感，大胆放手的早教活动模式，让宝宝自由、自主的选择自己喜欢的材料，这样的模式对我们早教老师的要求更高，让家长感到早教老师的专业性，从而实现指导型早教转变为协商型早教。

琳琳老师：

用音乐信号作为活动环节的过渡，对提升孩子的音乐素养能起到潜移默化的作用。同时在活动中让家长分享宝宝的行为表现，充分利用家长资源，让早教活动来自于家庭并回归于家庭。

东胜区教育局早教指导办负责人：

什么都可以等，唯独孩子的发展不可以等。0-3岁作为人生的开端，将影响人整个一生，那么如何实施高效的早教指导，需要我们找到切入点——就是关注孩子的经验来实施有效的亲子教育指导，遵循孩子的发展特点，关注每一个婴幼儿的个体差异，以不同的方式、速度提供适于个体发展的成长机会和环境，因此早教教师要对教育规律深入探究，从经验走向理性，从预设走向生成,从“早教”到“早教指导”，做有心的教师，对专业敬畏，对孩子尊重。

结语

本次观摩互访活动为早教教师们搭建了一个展示自己、锻炼自己、交流学习的平台，老师们的经验积累、观点探讨、总结反思体现出的是一种教育智慧与教育情怀，在思想碰撞，理念提升中，促进了园际间的交流与合作，同时推进了东胜区各早教试点园整体教学水平的提高！