“妈妈，今天我的午饭我做！”“你还会做饭，什么时候学会的？”“学校里呀，老师上课给我们教的。”这是发生在鄂托克前旗一所寄宿制学校二年级学生家庭的一幕。今年秋季，“双减”政策下，鄂托克前旗第四小学学生的学习和在校生活悄悄地发生着变化。第四小学以“五步走”、“三个度”、“六个+”“八大类”为抓手，以学生在校内学足学好为落脚点，向课堂要质量，在提质上下功夫，将减负增效落实落细，于细微处见真章。

一、“五步走”助力智慧备课

课堂是教育教学的主阵地，是师生生命共同成长的地方。打造优质课堂，首先要确保集体备课的质量。第四小学共有17个学科教研组，各教研组定时教研，充分发挥教研团队作用，落实“五步走”智慧备课。第一步：备课教师从深入解读教材、确立教学目标、明确教学重难点、制定学习单、优化作业设计五方面进行自主备课，并且做到心中有想法、脑中有疑惑、手中有初稿。第二步：主备人初稿说课，对本节课的设计意图、授课过程、亮点特色、自我反思等简要阐述。第三步：添加组内修改意见，同组其他教师对初稿做出评价，尤其是要针对主备人在备课中存在的疑虑给出合理解决办法。第四步：组内磨课研课，商讨教学办法，同伴评课议课，最终形成定稿。第五步：晒课展示成果，跟组领导听课后，提出指导意见。在此基础上，每位教师每学期要推出两节“优质课”，学校在学期末按照学科分类汇总编排，形成优秀案例集，从而达到研磨共享的目的。

二、“三个度”打造优质课堂

为切实提高课堂质量，加强教师队伍建设，第四小学从课堂出发，坚持“三个度”：营造“有温度”的教研氛围、寻求“有高度”的专业引领、夯实“有厚度”的教研底蕴，并通过一系列教研活动滋养课堂。一是开展“教师成长”系列活动，骨干教师引领示范，带领青年教师在探索和实践中快速成长。持续推出语、数、英学科主题教研活动、骨干教师示范课、青年教师优质课、青蓝工程成长展示课等课堂研磨活动，做到教研有温度，教师有力量，课堂有底气。二是充分发挥旗“名师工作坊”的辐射力，本学期第四小学共参与“名师工作坊示范课”26节，教师受益92名，学生949名。三是进一步推进“2533”课堂模式。今年是第四小学实行“2533”课堂模式的第2年，“2”是创建以学生为中心、以学科活动为主线的课堂；“5”是课堂教学要精导妙引、精析问题（精导精练）、精要解答（精要回归）、精巧拓展、精准作业，从而引导学生实现“3”学：自学、互学、共学，最终达到“3”展：展问、展讲、展演。经过一年多的探索实践，该模式初见成效，教师逐步转化角色，学生成为了课堂的主人，新型师生关系的建立不仅使学生学习目标明确、学习活动大幅度增加，学生的自主合作、探究创新的能力也得到提升。

三、“六个+”探索分层作业

为做好作业总量调度，提高作业设计质量，第四小学双管齐下，把好作业的“量”与“质”。一是实行“白、蓝、红”三色作业公示，白色为基础作业、蓝色为探究性作业、红色为个性化作业，每个班每天要将作业在教室显眼位置公示，建立各学科作业统筹机制。二是以学科教研组为单位，利用集体备课时间开展“周周有效作业设计”研讨活动。低年级作业设计从让学生动手、动口、动脑、亲身体验知识形成的过程出发，培养学生的操作和应用能力。中高年级实行分层作业，不同层次的学生可以从“基础+归纳、基础+思考、基础+探究、基础+拓展、基础+个性、基础+实践”六个作业套餐中，选择适合自己的套餐。每份餐食在“出菜”前均做到趣味性和探究性相结合，确保每一位学生“吃饱吃好吃营养”。

四、“八大类+蔬菜园”丰富课后服务

第四小学以“课后服务”为舞台，设置了有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的服务课程，一方面在课后服务时间里安排教师巡视指导，对学习有困难的学生进行辅导和答疑。另一方面，创造性开设学科特色课程，为学有余力的学生拓展学习空间。根据学生的爱好特长，学校精心打造了包括乐器、体育、美术、科学、英语、书法、思维、心理8大类、27种社团活动。

为丰富学生校园生活、提高综合实践能力，学校开展了一系列劳动教育活动。其中，利用学校空地，开辟出一个“幸福蔬菜园”，向每班提供一块蔬菜种植基地。春天，孩子们在菜园里垄畦、松土、做好播种的准备。夏天，蔬菜与他们一起成长，田间地头，用心观察各种蔬菜的生长过程和变化。培育中遇到困难，立即翻阅书籍或者请教务农的爷爷奶奶。一遍遍地浇水、除虫、除草，耐心等待果实成熟。秋天到了，大家结伴而行，采摘比试，比一比谁种的土豆更大、谁种的西瓜更甜、谁种的辣椒更辣。南瓜、番茄等经过二次加工，做成美味的南瓜饼、南瓜粥、番茄酱，一起分享品尝，别有韵味。小小蔬菜园，大大的收获，学生走进自然，体验种植时的挫败和惊喜，收获果实成熟、亲口品尝的喜悦。丰富的实践活动打破了班级、教师、学科之间的界限，使学校不再只是学生增长知识的地方，更成为他们热爱生活、体验生活的乐园。

“双减”政策引领下，第四小学切实做好“四提高”，提高教育教研效率、提高教育教学水平、提高作业管理品质、提高课后服务水平。随着学校教育教学工作更加科学化、规范化和多元化，学生有更多时间做自己喜欢的事，家长不再焦虑，学校发展焕发出新的生机与活力，教育在“双减”政策下发芽、开花、结果，为学生健康和美好人生奠定基础。

来源：市委教育工作领导小组秘书组秘书科

编辑：吕京

审核：孙国强