达拉特旗第十一小学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升学校教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长，办人民满意的教育为目标，在不折不扣落实“双减”的同时积极探索“三减三提升”工作措施。

一、减轻学生过重课业负担，提升学生综合素养

（一）作业科学“瘦身”，减负担

学校严格执行“五项管理”和“双减”政策中关于作业管理的要求，从作业的布置、调控、公示、研究、评价等五个方面制定了作业管理制度，严格控制作业总量，提升作业质量。

一是设置了班级作业记录及公示本，班级各科作业由班主任统一协调严格控制作业量，值周领导日常监督，分管领导定期检查反馈。二是研究制定了各科作业标准，分年级从作业的数量、内容、形式、批阅等方面制定了详细明确的要求。每月通过展评的形式分别对基础作业、综合作业、单元作业、特色实践作业进行交流评价，不断提高作业质量。三是将作业纳入教研，开展有效作业研究。根据学校的课堂教学改革模式，学校将分层作业研究纳入集体备课中，将分层作业融入课堂，通过课前检测、课中练习和课后提升，将难点消化在课堂上，实现了堂堂清，让作业更加科学精准。

（二）课程不断“丰满”，提素养

学校在“绿色教育”办学理念的引领下，认真落实“七个一”活动，开齐开足开好课程，积极探索国家课程校本化，从三个维度、五大品质、六大核心素养出发创建了“绿色成长树课程体系”。其中，三维课程包括根课程（基础课程）、枝课程（拓展课程）、叶课程（综合课程） ；五大品质是指礼和（品德与修养）、睿智（数学与创新）、尚美（艺术与审美）、健体（体育与健康）、悦读（语言与人文）；六大核心素养，即健康生活、人文底蕴、责任担当、学会学习、实践创新、科学精神。

拓展课程包括健体课程、尚美课程、创新课程和悦读课程等，学校通过组织艺术节、运动节、科技节、传统文化节、庆“七一”、迎新年等校园节日为学生搭建展示的平台，促进学生全面发展。主题综合课程实施多学科融合，课内学习和课外实践相结合的学习方式，开发了中华传统文化节日课程，红色课程，绿色环保课程，二十四节气课程，民族团结课程，让学生在实践活动中提升综合素养。

二、减轻教师过重工作负担，提升教师专业素养

（一）规范常规管理，减轻教师过重工作负担

1.多沟通，多融合，统筹安排工作

学校在各环节分工明确责任到人的工作方式基础上增加统筹融合一项，各环节制定学期工作计划时要认真学习学校工作计划，尽量与其他部门工作进行整合。在开学初、每周一学校召开党政领导会议重点研讨学校各块工作的统筹安排，实现统一思想，分工合作，减量提质。

2.规范化、程序化，减少重复工作

对于一些相对固定的程序化的工作，学校梳理形成流程化的操作模板供教师使用，减少无效工作。

3.重合作，重积累，发挥团队力量

学校积极提倡教师合作，充分发挥团队的力量，减轻个体工作负担。主要体现在年级作业布置统一、教案统一、活动统一。同时学校将每个年级的分层作业、精品教案、优秀活动案例电子化整理存储，实现资源共享。

（二）加强教师队伍建设，提升教师专业素养

1.分层管理，自主发展

学校制定了“131”分层式教师队伍建设模式，“1”：学习上统一要求，扎实基本功；“3”：专业上分层发展，打造特色；“1”评价上团队捆绑，和谐发展。教师队伍根据年龄和教学经验实施分层管理，年轻教师以学习为主，中青年骨干教师以研究为主，经验型老教师以指导为主，充分发挥教师的长处，激发教师专业发展的自主性。

2.师徒结对，教学相长

根据学校年轻教师多、中坚骨干力量少的现状，学校采取“三人行”互助学习小组模式。一名成熟骨干教师为1号首席师傅，一名3年左右教龄但个人专业素养好的老师为2号既是1号的徒弟又是3号的师傅，一名刚入职新教师组为3号小徒弟。这样的模式保证了师傅们有时间有精力去主动帮助徒弟。学校从教学常规、课堂常规、学科教材指导方面制定了详细的师徒结对工作要求，师徒签订了责任状，学期进行结对成效验收。

3.以研促教，专业成长

（1）集体备课。集体备课从整体到部分，从备学段、备整本书、备单元再到备具体的课。通过集体备课加强教师的课标、教材培训学习，提高教师驾驭教材的能力。

（2）课题研究。学校大力实施课堂教学改革，积极实践探索“自主课堂”，在课堂教学中使用助学单，注重培养学生的小组合作学习的能力。

（3）主题研修。主题研修是以年级备课组为单位，围绕既定专题开展备说讲评研活动，采取头脑风暴、对话式评课等方式，举一反三，触类旁通，由一课到研究一类课，目的在于梳理提炼形成各种课型的规范教学模式。

三、减轻家长经济和精力负担，提升家庭教育素养

（一）落实校内课后服务，减轻家长经济和精力负担

1.通过家长培训会、家访、家长教育平台等解读“双减”政策，引导家长转变观念，科学培养孩子，合理选择校外培训。

2.提供丰富的课后服务。包括美术手工、体育技能、科技创新、语言艺术、音乐舞蹈、书法等六大类27门课程和学业辅导，供学生自主自愿选择，充分满足了学生的个性化需求。

（二）加强家校共建，提升家庭教育素养

1.家长学校引领家长成长。制定家长学校工作计划，每月按计划开展家庭教育培训、家教沙龙、家长读书分享等丰富多彩的家校共建活动。还成立了“家庭教育导师团”，聘请优秀的社会人士、教师和家长担任导师定期组织家庭教育经验分享和访谈，让广大家长在交流学习中不断提升家庭教育能力。

2.每年寒暑假给学生印发学生综合素养发展手册，重点引导家长学生科学合理安排假期生活，在假期阅读、劳动、学习生活技能、培养兴趣爱好、参加社会实践、参加公益、体验中华传统文化、锻炼身体等，家校协作共同促进学生全面发展。

来源：市委教育工作领导小组秘书组秘书科

编辑：吕京

审核：孙国强