甘当春雨   润物无声

——鄂托克前旗中学“学雷锋”活动纪实

鄂托克前旗中学关工委

我校关工委秉承“为学生的品质人生服务”的理念，在上级关工委的热情关怀和悉心指导下，通过“五老”的积极奉献，努力探索关心下一代工作的有效途径，为构建和谐美丽学校做了大量工作。学校被中国关工委确定为“全国青少年道德培养实验基地”。

近年来，我们坚持用社会主义核心价值体系引领青少年，按照鄂尔多斯市关工委、市教育局关于开展“学雷锋，心向党，讲品德，见行动”主题教育活动的通知精神，结合我旗创建全国文明旗、卫生旗活动，全校组织开展了“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”、“做一个有道德的人”和系列读书等内容丰富、形式多样的主题教育活动，取得了显著的成效。

一、丰富活动载体，扎实开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动

（一）把主题教育活动渗透到日常教育中，在日常教育中汲取营养

自“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动开展以来，我们充分利用升旗仪式及时宣传“学雷锋”开展情况，以校园广播和校讯通的方式，大力宣传、报道“学雷锋”先进人物和事迹。各班通过主题班会自主的、广泛的开展了讲雷锋故事、读雷锋日记、唱雷锋歌曲、看雷锋电影、传雷锋格言等活动。我们充分发挥关工委组织和“五老”人员的作用，聘请旗关工委讲师团的老同志来校做学雷锋专题报告。通过学习，同学们知道了雷锋是怎样的人，什么是雷锋精神，全面把握雷锋精神的内涵，并能从这一精神财富中汲取营养，不断为“学雷锋”活动注入新的生机和活力。

（二）把握课堂主阵地，在学科教学中渗透主题教育

我校是中央教科所国家级课题《在学科教学中德育渗透问题的研究》实验校，我们的优势是发挥课堂教育教学主渠道作用和学科德育渗透作用。学校要求各学科教师以课堂教学为立足点，认真备好每一节课，因势利导，深入挖掘教材中思想教育因素，从学生生活和社会生活中选择和确定德育渗透内容，创造良好氛围，把主题教育活动内容科学的、灵活生动的融入于教学之中，充分发挥课堂教学是德育工作主阵地作用。我们有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义思想道德教育，培养了学生实事求是、勇于创新的科学精神和创新精神，激发学生情感，鼓舞和感染学生，从而培养学生良好习惯和良好个性品质，不断提高思想道德素养。

（三）把主题教育活动和学生养成教育相结合，学生素质不断提升

我校以养成教育为重点，引导学生从自己做起，从身边小事做起，把雷锋精神落实在一言一行、一举一动上。为了搞好学生的养成教育，在校内开展了升好每一次旗，做好每一节操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，上好每一节课的“五个一”活动。建立“学雷锋小组”，积极开展学生学习、生活互助和美化校园服务活动竞赛。在活动中，班级结合实际，将学雷锋活动与同学们的文明习惯及班级日常管理结合起来，班干部、团员身先士卒，带头说文明话，做文明事，当文明人，全体同学积极响应。通过落实日检查，周评比，月表彰活动，校园活雷锋不断涌现。结合美德少年评选表彰活动，我们开展了向“身边的道德榜样”学习活动，校园内好人好事层出不穷。雷锋精神在新一代青少年中的传承，促进了和谐美丽校园的构建。

（四）积极开展青年志愿者活动，主题教育活动不断深化

青年志愿者行动是新形势下学雷锋活动的深化和延续，具有鲜明的时代特征。我校的青年志愿者活动已成为一项品牌。今年，结合学雷锋活动的开展，我们进一步扩大了青年志愿者项目，开展了礼仪服务、导游服务、校园播音和社会实践活动四类志愿者。志愿者服务队成立以来，深入社区、服务社会，开展了打扫卫生、爱心募捐、为孤寡老人送温暖、义演宣传等大量的富有特色的志愿者活动。通过活动，师生们既提高了服务社会能力，也树立了服务他人、奉献社会的责任感和使命感，同时也得到了社会赞誉，为学校赢得了荣誉，学校多次被上级评为青年志愿者服务先进集体。

（五）把主题教育活动融入创建文明旗、卫生旗活动

结合我旗创建全国文明旗、卫生旗之际，我校把主题教育活动融入其中，开展“学雷锋、树新风、创建文明旗”主题实践活动，师生两千多人走出校门，深入社区清扫垃圾，铲除“牛皮癣”，把文明学校的文明之风融入社会，扩大了社会影响。在开展“小手拉大手，共创文明旗”活动中，学生志愿者走出校园，走上街头、走进社区，向广大市民宣传“创建全国文明旗”相关知识，发放倡议书。这些活动不仅使同学们得到教育和锻炼，同时也推进了我旗镇容镇貌和文明城镇建设。通过实践活动，培养了同学们讲文明、爱卫生，保护环境的主人翁精神，增加了一份对社会的关注和责任，让学生用实际行动体现了“学雷锋”活动的精神内涵。

二、开展创建“书香校园”活动，提高师生人文素质

（一）积极营造校园“书香”环境

1.开展读书活动，教师率先垂范，积极参与。学校建立了教师读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促成教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔，学校定时督促检查。我们注重教师读书成果展示交流活动，积极开展主题阅读沙龙、读书随笔展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，定期评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。学校还开展了师生“同过读书节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。在读书中老师们的师德修养和业务水平提高了。

2.汲取校园 书香环境建设。在开展书香校园建设活动中，学校不断加强图书室建设，完善管理，定期添置图书，目前图书室藏书达12万多册。为了提高图书使用率，我校开展了流动图书室进班级服务活动，使学生阅读量显著提高。同时，我们还加强了班级图书角及校园读报橱窗建设。通过“献一本书，读百本书”活动，充实班级图书角。学校的橱窗内，设置读报橱窗，经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。为了保证阅读时间，一方面，班级每周都安排了阅读课，由各班组织丰富多彩的读书活动。另外，学校还开展了晨诵、午读、暮省“三读”活动，实现了阅读由课内向课外的有效扩展和延伸。

（二）举办“书香校园”系列活动

1.为了激趣增效，推进活动的深入开展，学校开展了形式多样的读书活动。我们在班级开展了“六个一”活动：即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。学校每学期都要开展全校性的课外知识竞赛、手抄报比赛、课本剧自编自导自演比赛；定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比、展示等。师生在阅读中体验快乐，在活动中分享成果。

2.把“中华魂”系列读本纳入课程体系，发挥其育人功能。我校“中华魂”系列读本由企业捐赠。为了发挥其育人功效，我们让读本进课堂。充分发挥学科教师的引导作用，坚持读书活动与课堂教学相结合。不仅把读书纳入到班主任德育课和思想品德课之中，其他学科教师也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提高了学生素质。

3.学校建立了“书香校园”活动的各项考评机制，积极开展“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”评比表彰活动。学校网站还开设了“书香园地”专栏，提供交流学习平台，不断推动书香校园、书香班级的建设。

（三）读书育人初显成效

通过多种渠道，开展丰富多彩，灵活多样的读书活动，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，培养了文化气质，提升综合素养，学生的心灵得到了净化，良好校风已经形成，学校办学内涵得到了极大的丰富。今年，我校在组织学生参加“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”等各级各类征文比赛中，有70多位同学获得市级以上奖励，有5位老师的作品、论文发表在国家级刊物上。

立足新起点，我们要认真贯彻落实上级有关精神，加大关心下一代工作力度。结合学雷锋等主题积极开展活动，进一步创新载体，在加强青少年体验教育、养成教育和实践教育上下功夫，推动关心下一代工作更加深入、更有成效，努力使我校关工委工作再上一个新台阶。

简  讯

▲5月7日，全国教育系统关工委社区教育研讨会在重庆召开，教育部关工委主任田淑兰到会并做了题为《发挥组织优势，推动社区教育》的重要讲话。

▲康巴什新区教育体育局关工委、家长学校要求家长培训工作要做到“五落实”：教学计划、教学时数、常规管理、教师队伍、课题科研落实。

▲鄂托克旗桃力民小学的“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动以班级和少先队中队为主阵地，按年级，分层次将活动贯穿于教育与教学之中。

▲鄂托克前旗实验小学编写了为一年级新生“量身定做”的入学教育校本教材《好习惯，我养成》。

▲杭锦旗实验小学组织开展了“学习雷锋精神，把感动带给他人”系列教育活动。

▲湖南省关工委在全省深入开展学雷锋活动，努力构建青少年精神家园：提升认识高度，增强活动推动力；加大实践力度，增强教育感染力；扩大活动广度，增强活动影响力。

▲乌审旗各中小学、幼儿园采用不同方式组织开展了“弘扬雷锋精神，争做美德少年、四好公民”主题教育活动。